Nieuwe editie Leergang samenwerken aan een kindcentrum voor management duo’s uit basisscholen en kinderopvang De leergang Samen Werken aan een Kindcentrum is een praktische introductie in het opzetten van een kindcentrum. In vier bijeenkomsten maken duo’s van schoolleiders en managers kinderopvang kennis met het gedachtegoed van het kindcentrum als integrale pedagogische-educatieve voorziening voor 0 tot 12
Uitspraak Geschillencommissie instemming Oudergeleding MR – GMR De GMR heeft ingestemd met het voorstel om voor alle scholen van het bevoegd gezag gelijke onderwijstijden in te voeren. De oudergeleding van een MR (OMR) legt een instemmingsgeschil aan de Commissie voor, omdat zij meent dat zij instemmingsrecht heeft. De uitspraak van de Commissie luidt: de OMR
In november 2016 is een nieuw onderzoek uitgevoerd om een beeld te krijgen over het gebruik van schooltijdenmodellen. Aan 400 directeuren is gevraagd met welk scholtijdenmodel zij in 2016-2017 zijn gestart. We zien ten opzichte van het vorige rapport in juni 2015 weer verschuivingen: Een terugloop van het traditionele model van 56% naar 50 % (nog steeds
Het handboek bestaat uit drie delen en een epiloog. In het eerste deel leggen we uit wat een kindcentrum is en wat de achtergronden van een kindcentrum zijn. Het tweede deel gaat over de vraag hoe je aan de slag kunt gaan met een kindcentrum: het zijn aanwijzingen voor het proces om tot een kindcentrum
Onderzoeksbureau Oberon heeft in opdracht van de ministeries van OCW en SZW een landelijk onderzoek uitgevoerd naar de samenwerking tussen basisonderwijs en peuterspeelzalen, kinderdagopvang en buitenschoolse opvang. De Nederlandse infrastructuur voor onderwijs en opvang van kinderen (tot 12 jaar) is in beweging. Scholen, peuterspeelzalen, kinderdagopvang en buitenschoolse opvang zoeken elkaar op om – vanuit diverse
Bij een continurooster blijven de leerlingen van de school verplicht tussen de middag over op school. Ondanks over het algemeen positieve oordelen van leraren en directie op scholen met een ‘5-gelijke-dagen-model’ (variant van continurooster) ontbreekt wetenschappelijk onderzoek naar de effecten van een continurooster. Wel zijn er beperkte resultaten van onderzoek naar het bioritme van basisschoolkinderen
De tien scholen in het primair onderwijs, die meedoen met het experiment flexibele onderwijstijden krijgen meer tijd om hun experiment verder voort te zetten. De staatssecretaris heeft dit op 19 juli 2016 bekend gemaakt. Het experiment is verlengd tot het schooljaar 2020-2021. Dat betekent dat die experimenteerscholen hun ingezette beleid kunnen blijven vervolgen om een
Uit cijfers van het Centraal Bureau voor Statistiek (CBS) blijkt dat 77 procent van de Nederlandse kinderen tot drie jaar in 2014 gebruik maakte van een vorm van opvang. Dat is meer dan in elk ander Europees land. In Nederland ging 45 procent van de kinderen onder de drie jaar naar een kinderdagverblijf of
Op 24 juni 2016 verscheen de brief aan de Tweede Kamer van minister Asscher en staatsscecretaris Dekker waarin zij ingaan op het SER advies ‘gelijk goed van start’ en de motie van Yücel cs. De bewindslieden onderkennen dat er op twee aspecten behoefte is aan verandering en verbetering, te weten de kwaliteit en toegankelijkheid van
Staatssecretaris Dekker heeft besloten de scholen die meedoen aan het experiment ‘flexibele onderwijstijden’ een verlenging te geven tot 2018. Op dit moment is het nog te onduidelijk welke kansen en risico’s een en ander heeft op de kwaliteit van het onderwijs. Het experiment wordt verlengd om beter in beeld te krijgen hoe de scholen zich